Documento base del trabajo

Capacitación Docente EPN

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Presentación del Plan de Capacitación Docente

Proyecto de capacitación docente en TICs, EPN

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Diagnóstico para Capacitación Docente en TICs

Propuesta de Capacitación Docente en TICs

MPC

Sin duda que la progresiva incorporación de las TIC en los procesos educativos universitarios trae consigo la modificación de las funciones tradicionales del docente. En efecto, la presencialidad en un espacio físico se modifica por la existencia de un aula virtual; es decir, podemos hablar de la "presencialidad virtual" de docentes y estudiantes en los procesos de aprendizaje. Esta nueva forma de educación exige la incorporación, en los docentes, de habilidades en el uso de plataformas virtuales para el cumplimiento de su labor educativa.

El Módulo MPC, ha sido un espacio - y porsupuesto los anteriores- para desarrollar esas habilidades. Hemos realizado las funciones de orientadores, coeinvestigadores y coeaprendices(Equipo B) y por qué no de motivadores (gracias Nely) y estimuladores (gracias también Jaime) y lo que es más importante hemos conocido, lo digo por mí, nuevos recursos informáticos que nos han permitido ampliar nuestra visión de futuros educadores virtuales.

El trabajo del Equipo B, es una expresión de esa nueva forma de educar, es una demostración de la eficacia didáctica del e-learnig, del trabajo cooperativo, del uso correcto de las TIC (se ha generado un "producto" de calidad) y de la subordinación de la tecnología a la pedagogía.

Aprender haciendo, como una de las cuatro pretensiones de la UNESCO para la educación superior, ha sido experimentada por aquellas y aquellos que nos corresponde educar en la universidad. Ha sido una experiencia que ha mejorado nuestros conocimientos y ese hecho nos nutre de autoridad moral y profesional para exigir a nuestros estudiantes (a través de la inclusión de las TIC en la educación pero con un imperativo pedagógico) que se aprende haciendo; de la misma manera que aprender a nadar se aprende nadando.

Del constructivismo al conectivismo, decía Pedro por ahí. El conectivismo será la forma de educar en un futuro próximo, he dicho educar, no instruir solamente. El conectivismo, es esta experiencia, nos ha educado. Prueba de ello - por citar un solo logro - es que hemos realizado un trabajo en equipo a través del uso de recursos de carácter multimedia.

Gracias compañeros y compañeras del Equipo B.

Horacio Pabón A.

Por favor mi apellido no es León

Saludos

Hola Jaime

Han sido momentos muy enriquecedores al ompartir con los y las compañeras del Equipo B. Creo que personalmente he aprendido mucho. Ahora mismo estas líneas que estoy escribiendo en este esapcio es una prueba de ello. Gracias, especialmente a tí Jaime por el desprendimiento de tus habilidades y por haber compartido tus conociemientos; gracias también a cada uno de los compañeros del Equipo, creo que tuvimos la oportunidad de conocernos y todos y todas han demoestardo su humildad por aprender y sobre todo su profesionalissmo. Será hasta una nueva oportunidad.


Saludos

Finalización del Trabajo en Grupo

Esta es la evidencia de que si trabajamos en grupo

• El documento está pubicado en SCIRBD y se puede acceder con el siguiente enlace:

http://www.scribd.com/doc/11665709/Capacitacion-Docente-EPN

• La presentación es publicada en SLIDESHARE y se puede acceder con los siguientes enlaces:

http://www.slideshare.net/karenx28/propuesta-de-capacitacion-educativa

http://www.slideshare.net/peduque/proyecto-de-capacitacion-docente-en-tics-epn

• El video esta publicado en YOUTUBE, en dos capítulos y se pueden acceder con el siguiente enlaces:

Video 1: http://www.youtube.com/watch?v=tSAcukVzFpA
Video 2: http://www.youtube.com/watch?v=W_w0VUV9fvE

Imagenes para personalizar el trabajo

Encontre varias imágenes de Lumaxart.com que podemos utilizar para personalizar nuestro trabajo, podemos usarlas mencionando de donde se les ha tomado.

Documentos de interés para el trabajo

Existe un proyecto denominado AULA A DISTANCIA Y ABIERTA DE LA COMUNIDAD DE MADRID, donde están involucradas seis Universidades y estan publicando artículos sobre esta temática, les comparto los enlaces correspondientes:

Modelo Educativo ADA-Madrid

http://moodle.upm.es/adamadrid/file.php/1/fichas_ada/faqs/documentacion_general/MODELOEDUCATIVODELASASIGNATURASADA.pdf

El desarrollo de una asignatura a través de Internet: contenidos, metodología y reacciones desde el punto de vista del docente y del alumnado

http://serviciosgate.upm.es/ojs/index.php/RELADA/article/view/14/14

Este último artículo es parte de la revista electrónica RELADA, donde existen más artículos de interés.

Otros documentos se encuentran en la Revista de la Universidad y la Sociedad del Conocimiento de la Universidad Abierta de Cataluña, en el Boletín Electrónico de Noticias de Educación a Distancia (BENED) y en Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/monografico0405.pdf

http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-11-2005.pdf

http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n20/n20art/art2008.htm

Mire lo que encontre en un blog

http://educacion-virtualidad.blogspot.com/2009/01/estandares-de-formacion-docente-tic.html

Bienvenidos compañeros de FATLA

He creado este BLOG para poder adelantar el trabajo que empieza esta semana, escriba cualquier comentario. Por favor.